初中教案：《人生宝贵财富——良好心理健康

喜欢

来源：互联网
|
2019-03-27
|
0 条评论
|
我要分享
|
T小字　 T大字

　　2) 理解良好品格和心理健康之间有密切联系，心理健康是培养良好品格的重要条件，而良好品格也有助于心理品质的优化。

　　认识良好的品格和健康心理对青少年成长进步所具有的多方面的积极意义，从而增强自觉锻炼的意识。

　　1、心理健康的主要表现这一内容是教学重点。心理健康的主要表现：这里列举了最主要也是最基本的四个方面，即交往、情绪情感、性格、意志四个方面的表现。敢交往、会交往是作为社会的人最基本的要求，而能够正常交往并在交往中建立和谐的人际关系，又要求有开朗的心胸，因此心胸开朗，乐于交往就被作为心理健康的首要表现。考虑到中学生有比较强烈的且不稳定的情绪化特点，同时这个领域的盲点又比较多，因此将情绪健全，情感丰富列为心理健康表现之二。性格和意志既是青少年成才的重要心理因素，又是他们存在问题比较多的方面，因?quot;性格良好，有自制力和意志坚强，不怕困难成为心理健康的第三、第四方面的表现。这四方面表现按比较外在到比较内在的顺序排列展开。考虑到智力正常是心理健康的基础，因此将其附带列为心理健康的又一种表现。

　　因为只有把怎样的心理属于健康心理这一内容重点楚，本课后面所有内容的展开进行才有基础。同时对学生而言，这部分内容相对陌生，基本属于新知识，因此，应采用适当的教学形式、教学方法和教学步骤将这部分内容重点处理好，使学生完成对基础知识的认知。

　　心理健康是培养良好品格的重要条件。离开健康心理，就没有可言。另一方面，良好的也有利于心理品质的优化。在品格的过程中，人们常常会倍感提高心理素质的重要性，因而，培养健康心理的意识和自觉性随之也会有所增强。

　　对性格良好如何理解是教学难点。这里的性格良好与否，并不是具体地为不同的性格类型（比如说是内向还是外向，是温顺还是倔强等等）分优劣，而是指性格深层中是否具有一些最基本的良好因素，如自尊自爱、诚实友善、负责勤勉等，如果有，不管是何种类型的性格，皆可视为性格良好。因为对性格良好的分析是排除了对不同类型的性格进行优劣分类以后来进行的，对学生来说是转了一个弯子，因此他们理解起来可能会有一定难度。突破这一难点的关键是帮助学生破思维定势，并注意结合实际事例来。

　　虽然总体上讲，这框节内容学生以往接触较少，缺少认识，但只要老师得当，还是可以把他们积累的感性认识调动出来以逐渐上升为认识的。比如，关于对健康的完整认识，教师可以先给出具体事例（如身体强壮但心理有偏差的例子），要求学生判断回答例中人物是否拥有健康，然后通过指导学生分析和教师，自然地引出健康的完整涵义以及心理健康这一概念。关于心理健康的主要表现这一教学内容，也可通过提问--回答方法进行教学。教师可设计你认为健康心理的人应该是怎样的之类问题引发学生思考，在学生充分发表意见的基础上，引导学生对列举的表现进行分析比较，去伪存真，最后归结到教材所归纳的几个方面上去。

　　在有计划地抛出精心设计好的提问以及学生踊跃回答的基础上，教师必须使自己的讲讲在点子上，要找好几个关键点，用不多但有质量的讲，使学生在一般认知或理解的基础上，得到深一层的。比如?quot;心理健康概念出来以后，教师可进一步设问：为什么要强调人的健康应该而且必须包括心理健康这一内容？然后按照人是社会的人（该内容第一课已学过）这就客观上要求我们每个人都有良好的社会适应能力良好的社会适应能力很大程度上有赖于健康的心理这样一种逻辑联系来进行点睛式的，由此学生就会对心理健康是人的健康不可缺少的一部分这一观点有更深一些的理解。在心理健康的主要表现这部分教学内容里，每一个表现方面也都可找出的关键点来。

　　通过教学，使学生初步懂得什么是心理健康，心理健康对青少年成长的重要意义，以及心理不健康的危害性。明确锻炼良好的心理品质的内容和途径、方法等知识。为学生提高心理健康水平，社会适应能力，完善个性打下良好基础。

　　通过教学着重帮助学生掌握了解自己心理特点的方法，以及优化心理品质的锻炼方法。并根据自己的心理特点，不断优化自己的心理品质，提高心理健康水平，以及社会适应能力。根据自己的心理特点，不断优化自己的心理品质，提高心理健康水平，以及社会适应能力。

　　通过教育使学生着重理解提高心理健康水平对青少年的重要意义。提高对不健康心理的认识水平，自觉地纠正“心理偏差”。在社会生活中，锻炼心理品质，培育健康心理。

　　3课时。原则上一框题一课时。本课内容与实际联系紧密，如展开讲，或加上学生讨论等活动有可能超出3课时。为了便于说明教法，本教案按一框题1课时阐述。

　　通过前言的学习，同学们初步了解了具有良好心理品质的重要性，并懂得加强心理品质锻炼对青少年成长常有意义的。良好的品质与健康的心理是紧密相连的，那么，什么是心理健康呢？心理健康有哪些益处？锻炼心理品质的方法是什么？

　　提问：问题1、同学们提到大家一定不陌生，小学阶段同学们已经接受了教育，请同学们看书第七页，“议一议”，并举一些其他方面的例子。

　　D．小兰身体健美，善与人交往，情绪比较稳定，自制力强，意志坚定，大家都喜欢她

　　小明心律不齐，说明身体部分不健康。小萍、小强虽然身体不错，但由于他们不是与同学搞不好关系，就是学习自信心不强。这都会阻碍他们成长进步，我们说，他们心理素质水平有待提高。小兰不仅身体好，而且心理素质也不错，这就会促进她的成长进步。所以我们说小兰最健康。可见人的健康包括两方面：身体健康和心理健康。

　　人的身体健康可通过一系列体能测试来判断，而心理健康也是有衡量标准的。下面我们就来探讨一下心理健康的主要表现有哪些。

　　（组织讨论。将同学4~6人组成一个小组讨论。讨论内容：心理健康的表现是什么？为什么？学生讨论5~7分钟后在全班范围内交流发言。老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上，着重分析几项内容。）

　　每个人都生活在社会中，不可能离群独居。孤独对于青春期的少年是难的，它会给人带来烦恼，影响身心健康。在社会、学校、家庭、班集体中如果我们开朗、乐于与人交往就会使自己开成良好的个性品质，促进学习、工作更快进步。人的交往包括同龄人之间、异性间，与师长、与父母、长辈及社会中的人之间的相互交往。学校是我们学会人际交往的重要场所，同学们应该在交往的过程中不断提高人际交往能力。

　　每人都有自己的性格，性格与先天遗传有一定关系，更是后天影响的结果，尤其是个体参加社会实践不断社会化的结果。性格有内外向之分，但谈不上好与坏之分。不论什么性格的人，只要他具有诚实、友善、富有同情心等因素，就称其为具有良好性格。每个人不可能具有所有的良好性格特点。性格是可以通过人际交往、社会实践等途径来不断趋于完善的。在完善性格中，自制力是一个很强的推动力，在青春期加强自制力常重要的。

　　智力正常是人们发展的基础。智力是发展的，人们在学习、生活、工作中要不断开发智力，提高水平。