学生心理健康调查：初二、小学三五年级问题多

　　中新网9月4日电 (记者 马海燕)一项4日在发布的《省中小学生心理健康现状》显示，初二年级、小学三年级和五年级为心理健康问题多发期。

　　“2017京津冀慈善展示会”当日拉开帷幕，“社会组织有效参与青少年心理健康发展”论坛作为其中重要环节亮相。论坛上发布了这一调查报告。

　　该调查由省教育厅教科所心理教研室和丰盛公益基金会共同完成。调查对象是从省9个市学校系统的19所初中和16所小学随机抽取3390名中小学生。其中初中生1976人，小学生1414人。学生大部分来自工人、一般干部和知识家庭。测试前均未发现经医院诊断的任何心理疾患。

　　1976名初中生中，心理健康状况正常者有1344人，占总体的68.1%；心理健康有问题者462人，占总体的23.3%；心理问题较严重者170人，占总体的8.6%。

　　1414名小学生中，心理健康状况正常者有1077人，占总体的76.2%；心理状态欠佳者有200人，占总体的14.1%；心理健康问题倾向严重者137人，占总体的9.7%。

　　调查显示，经济较发达地区(如市)的中小学生，心理健康状况明显好于经济较落后地区(如市)的中小学生，并存在显著差异。女生心理健康的总体水平落后于男生，并存在显著差异。

　　初中不同年级学生心理健康状况存在明显差异。其中，初二年级心理健康状况最严重，初一次之，初三最好。小学三、五年级是问题多发期。

　　初中生最为严重的三类心理问题是：冲动倾向、恐怖倾向、倾向；小学生最为严重的三类心理问题是：过敏倾向、对人焦虑、恐怖倾向。

　　影响青少年群体心理健康有八大因素，包括：自身因素、教育方式、家庭、同伴关系、学业压力、社会支持、概念、文化因素。

　　整合和动员更多社会力量参与，为6—16周岁青少年群体疏导心理健康问题被认为非常必要。中科院心理所研究员施建农认为，问题孩子背后一定有问题家长，问题学生背后也一定有问题老师。守护青少年的心理健康，不仅需要国家层面的政策支持，更需要社会各环节间的协作和配合。社会组织开展工作的时候要有意识激励受助人发展的力量，避免使其产生依赖心理。(完)