扬起健康心理之帆远航

　　编者按：心理健康教育是实施素质教育的重要内容。为认真贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，市奎文区胜利东小学健康从“心”开始，教育由“爱”出发的育人准则，不断丰富教育智慧，加强培养健全人格,全校上下齐心协力，打造出了心理健康教育的品牌。

　　市奎文区胜利东小学是一所市级规范化学校、市级文明单位。学校创建于1986年，1995年升格为区属中心小学，现有34个教学班，在校学生2323人，教职工136人，是一所优美、设备先进、师资雄厚、管理规范、质量优良、特色显著的名校。该校自1996年就开始了对小学生心理健康教育问题的尝试性探索研究，并列入了“九五”“十五”“十一五”重点科研课题和市“2006十大教育项目”。近几年，随着学校“建设特色项目、推出办学亮点，打造教育品牌、创建名牌学校”办学的实施，该课题又被作为学校的特色项目和“亮点”工程，提上教育教学的重要日程。经过多年的实践探索，该课题研究已逐步了科学化、规范化，形成了健全的运行机制，取得了突出的教育效果。

　　随着社会的发展，心理素质愈来愈受到人们的关注，小学阶段正是少年儿童性格塑造和心理发展的关键时期。在小学中开展心理健康教育显得非常重要。

　　社会发展的需要。当今社会信息激增，科学技术发展迅猛，为小学生的知识增长与身心发展提供了各种有利条件。但随着社会经济的发展，网络时代带来的价值观念和家庭关系的变化，往往会引发学生身心发展的好多不适应、不平衡，时间久了学生会形成不境或者形成与学生成长相斥的心理障碍。心理教育，势在必行。

　　教育发展的需要。教育的目的是育人，教育的旨就是以人为本、促进发展。面对新课程的全面推进和素质教育深入实施，师生的生命安全与身心健康是学校教育的生命。心理健康教育将会提升每个学生个体和学校师生群体的幸福感和生活质量，为广大师生的幸福人生保驾护航。

　　学校发展的需要。学校虽处奎文中心地带，但被城中村所包围。同时周围也分布着多家高等院校和医疗卫生机构，家教差别性大，学生素质差异性大。学校先后合并两所村办小学，外校撤并分流和外校调入的教师约占教师总数的55%以上。如何适应新，改态、提升、改变，进而发展成就学生，经过认真的分析论证，学校认为必须加强心理健康教育。

　　学生发展的需要。学校曾选取四、五、六年级各一个班的学生进行了小学生心理健康调查，以《心理健康诊断表》作为测查标准，进行调查论证。对学生在学习焦虑倾向、对人焦虑倾向、孤独倾向、倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等八个方面的情况进行了调查。了解掌握了学生心理健康状况，为学校今后有的放矢地开展心理健康教育提供了现实可靠的依据。

　　基于以上认识，胜利东小学将学生的心理健康教育提上学校发展的重要日程，作为建设特色项目、推出办学亮点，打造教育品牌、创建名牌学校的重要措施。经过多年的实践，取得了突出的教育效果。学校先后两次被评为心理健康教育先进单位，先后多次在省、市心理健康教育研讨会上作典型发言。心理健康教育的成功经验被省、市、区级新闻宣传报道10余次，在社会上产生了一定的反响。胜利东小学找到了一条符合实际、科学有效、富有特色的心理健康教育之。

　　作为市大学生心理健康教育的实践，胜利东小学不断完善管理机制，加强师资力量建设。

　　完善管理机制，夯实“心育”基础。学校把心理健康教育列入“一把手”工程，校长亲自抓管课题研究和心育工作。组成管理机构，成立了以校长为组长，副校长为副组长，实验教师为的心理健康课题研究领导小组。在资金投入、用力方向、师资配备、物资供给等各方面都优先对待，重点保障。设立了心理健康教育专项基金，每年拨出专款用于教师培训、实验运作、材料购置和场地建设。多年来，学校先后投入“心理健康教育”资金近30万元。

　　加强师资培训，抓住“心育”关键。重点培训与全员培训。在师资建设上，学校一方面抓重点对象的培养，选拔优秀教师担任心理健康教育实验教师，定期组织他们外出学习，参加全省乃至的心理健康教育研讨会，免费为他们定购各种学习资料，聘请高校心理专家到校进行心理咨询现场指导，不断提高他们的心理教育水平。另一方面抓教师的全面培训。学校充分挖掘内在资源，有计划地安排本校心育经验丰富的教师定期为其他教师进行培训指导。

　　专家与心育。十几年来，学校多次聘请心理学专家到校为全体教师举办心理健康教育，针对教师工作和生活实际，传授经验，讲授方法。学校在培训中采取了分类实施、各有侧重的办法，不同的培训对象，选择培训内容的侧重点不同。心理实验教师培训侧重于如何实施心理和心理咨询，其他教师培训侧重于如何在班级管理和学科教育中渗透心理健康教育。

　　培训与达标考级。班主任作为心理健康工作的力量，他们的心理健康格外重要。学校开展了面对班主任的调卷，开设了班主任不良情绪回收站。建立了心理咨询室，切实提高了教师健康心理培养和心理教育的水平，为心理健康教育的开展打下了的基础。

　　目前，学校已有一支实力雄厚的专家师资队伍，获国家二级心理咨询师证书的有5名教师，获国家心理咨询师证书的有16名教师，还有12位教师刚考完证书。郭术高校长被聘为心理健康教育研究会理事，心育研究室主任马金荣两次被评为心理健康教育先进个人。学校为每一个班级都配备了一位咨询师，以更好地开展心理健康教育。

　　纸上得来终觉浅。胜利东小学将心理健康教育的理论深入到课堂实践中，积极开展心理健康教育活动，并总结摸索出了具有特色的心理健康教育模式。

　　课堂为主，全面渗透。学校调整实验方案，确定了“课堂为主，全面渗透”的工作思，把心理健康教育渗透到了学科教学、德育日常管理、少先队活动等学校工作的方方面面，并充分发挥课堂教学的主渠道作用。实践证明，心理健康教育与学校日常教育教学活动的结合，把心育工作切实落到了实处，增强了教育效果，为学校的各项工作带来了巨大动力，推动了学校的发展。

　　目标导向，全员参与。学校结合各年级学生的不同特点，实行 “教育目标分层化”，不同年级确定了不同的心理健康教育目标。一年级的教育目标是能适应新的学习和生活，乐于与同学、老师交往，克服孤僻、胆怯心理;二年级的教育目标是感受在集体同学习和生活的乐趣，在与同学交往中友善相待，互相谦让，克服粗心、马虎的不良习惯，培养良好的学习习惯;三年级的教育目标是萌发集体意识，自觉主动参加集体活动，学会挑战困难，品尝战胜困难和挫折后的喜悦，学习和做事时学会动脑、认真、仔细;四年级的教育目标是勤奋学习，勤于思考，正确对待成功与失败，克服骄傲或自卑情绪;五年级的教育目标是学习处理人际关系，培养合作能力，勇于负责，有张有弛，掌握良好的学习方法;六年级的教育目标是形成良好的认识能力，学会控制和调节自己的行为，以奋发向上的态度面对学习，面对中学生活。

　　活动促进，全程体验。学校将“心育”寓于丰富多彩的活动中，让学生在亲身体验中接受教育，确保心理健康教育效果。例如，在德育管理中开展“与告别，树文明校风”“你我弯弯腰，校园更美好”等活动，对学生进行文明礼仪、热爱集体、自觉性的教育;利用节假日开展雏鹰假日小队、小课题研究等实践活动，提高学生的社会实践能力和意识;利用三八妇女节、五一劳动节开展“做家庭的小帮手”“我为妈妈洗洗脚”系列活动，对学生进行孝心、爱心和劳动教育;开展与山区小伙伴“手拉手”联谊活动和各种爱心捐助活动，对学生进行爱心教育。各种活动的开展，既让学生丰富了生活、开阔了视野、增长了知识、锻炼了能力，又让他们在潜移默化中培养了乐观、向上的心理品质，促进了学生人格的健全发展。

　　模式推新，全力投入。在心理健康教育的实施过程中，学校创新构建形成了自己的心理健康教育基本模式，为后续工作提供借鉴指导，促进整体工作的深入发展。基本模式是：一是将心理健康教育与教育教学整合。结合教育教学实际，渗透心理健康教育。二是开设心理健康教育活动课。以活动为主载体，利用班队会、活动课和丰富多彩的教育活动，对学生进行心理健康教育，培养学生优良的心理品质。三是进行心理咨询。四是创办心育。五是开设心语信箱。六是开通心理热线。七是撰写心语日记。八是反馈心语赠言。

　　文化是魂，是发展的根基。为了更好地增强心理健康教育的效果，胜利东小合各方面的力量，提升教育品位，打造特有的心理健康教育文化，提高了学校的办学质量。

　　家校联动，增强合力。家庭教育作为教育的一个重要组成部分，对学生健康心理的发挥起着重要的作用。作为学生成长与发展中的重要他人，家长的教育方式和教育观念直接影响着学生心理健康的发展。胜利东小学将抓好学校心育工作与提高学生的家庭教育水平同步实施。利用家长学校，邀请高校心理学教授和家庭教育知名专家为家长举办家庭教育，请家庭教育水平高的家长到校作家庭教育报告，安排本校心理实验教师为家长上心理课，帮助家长树立正确的教育观念，提高家长的教育水平。学校还通过心理联系卡、家庭走访、家长来校交流、家长参加心理教育活动、电话联络等多种方式，与家长加强联系与沟通，实现了学校教育与家庭教育的紧密配合，形成了家校联动的强大教育合力，推动了心理健康教育的快速发展。

　　课题引领，提升品位。胜利东小学先后承担省心理研究学会的课题“小学生认知障碍成因与对策研究”“市06重大课题研究项目”和心理健康教育“一模、二育、三成长”课题研究，推动了学校心理健康教育的开展，引领了师生们健康快乐地学习生活，使得心育不断改善。

　　心育文化，促进和谐。近年来，学校走内涵发展之，积极打造小学生心理健康教育品牌，构建独具特色的校园“心育”文化。无论是校风校训，还是班语班规，都渗透心育文化内容。在师生中广泛征集健康“心语”和师生格言，对健康向上的人际关系和良好行为品格的形成起到了至关重要的作用。学校还把舞蹈室开辟为师生放飞心情室，重建了高档图书室、阅览室，每年新进价值3万余元的图书，供师生阅览，共4次搬迁心理咨询室。目前，学校的心理咨询室是全区最好的，也是全校最好的地方。学校加强内部设施配置，购置了心理咨询所需的相关设施，建立了各种心理咨询规章制度。注重心育校本课程的开发，出版了《为了孩子的梦想》《健康驿站，心灵港湾》《爱的教育，爱的智慧》和《成长故事》等多本心育校本课程，自编了心理咨询教材。陶冶了学生情操，开阔了学生视野，提升了师生的校园文化品位和生活质量。

　　随风潜入夜，润物细无声。奎文区胜利东小学开展的心理健康教育，使学生的性格得到良好塑造，使他们的心理得到健康滋润，它让每个生命在心理教育中熠熠生辉。潮平两岸阔，风正一帆悬。胜利东小学已经扬起心理健康教育这片有力的帆，相信在不久的将来，胜利东小学定能实现规划蓝图，谱写出更新更灿烂的华章!