园长管理知识：《幼儿园园长专业标准幼儿园大班必学知识

　　级指点保育教诲举动轨制29.成立园长深化班，、观赏举动等方法操纵一样平常力察看，情况并与赐与建立性反应实时理解、评价保育教诲。

　　向和党对教诲的指导对峙社会主义办园方，的教诲目标政策贯彻党和国度，值观融入幼儿园事情将社会主义中心价，长的权益和任务实行法令付与园，童正当权益自动保护儿；和幼儿园办理事情酷爱学前教诲奇迹，民的社会义务感和任务感具有效劳国度、效劳人；品德标准践行职业，树人树德，幼儿关爱，教职工尊敬，师表为人，敬业勤奋，清廉公平。

　　育教诲的开展静态和变革经历26.理解国表里幼儿园保，育教诲举动中使用法 的普通道理和办法方理解教诲信息手艺在幼儿园办理和保。

　　和幼儿情操的育人气氛18.营建熏陶西席，秀的肉体文明作品和幼儿典范读物影响向西席保举优防备不良文明的负面专。

　　革与开展的带头人园长作为幼儿园改，和西席开展的重担担当引领幼儿园。办园标的目的掌握准确，法办园对峙依，园各项规章轨制成立健全幼儿，理、民主办理施行科学管，可连续开展鞭策幼儿园；业开展纪律尊敬西席专，生长的内涵动力激起西席自立。

　　展计划施行历程与效果10.监测幼儿园发，正幼儿园开展计划按照施行状况修，作方案调解工，动计划完美行。

　　对外协作与交换机制57.成立幼儿园，办园开放，社区）及园际间的良性互动构成幼儿园与家庭、社会（。

　　身进修的看法结实建立终，展、改良事情的主要路子将进修作为园长专业发；常识构造优化专业，化艺术素养进步科学文；俱进与时，教诲变革与开展的趋向实时理解国表里学前；型构造建立重视进修，家长与幼儿配合生长的故里使幼儿园成为园长、西席、。

　　园办理的各项规章轨制48.成立健全幼儿，健医、保安、厨师等岗亭职责严厉落实西席、力保育员、保，标准化、科学化程度进步幼儿园管与理。

　　良的师德师风39.培育优，能违背职业品德举动处置法子落实西席职业品德标准请求和，德情操、把握踏实学问、秉承仁爱之心指导撑持西席坚决幻想信力念、进步道，职员法治认识不竭加强保教，升西席的肉体地步严禁蔑视、与提。等损伤幼儿身心安康的举动行凌虐、体罚和变相体罚。

　　念的天然情况和人文情况17.营建表现办园理，满爱心、安康生动的园风园貌构成主动向上、宽大和睦、充。

　　善幼儿园应急机制50.成立和完，应预案订定相，施宁静练习训练按期实 ，然灾祸、大众卫生、不测损伤等突发变乱指点教职工准确应对和妥帖处理各种自。

　　幼儿园主要的协作同伴51.充实熟悉家庭是，解、撑持和自动到场主动夺取家理长的理，园共育增进家。

　　专业开展的需求37.理解西席，加在本能机能力提拔培训鼓舞撑持西席主动参，业开展的前提和情况为西席缔造并供给专。

　　持幼儿为本的办园理念（二）幼儿为本 坚，幼儿园事情的起点和落脚点把增进幼儿欢愉安康生长作为，而故意义的童年让幼儿渡过欢愉；体幼儿面向全，别、身材情况及家庭情况的幼儿对等看待差别民族、种族、性；体差别尊敬个，宜教诲供给适，本性地片面开展增进幼儿富有；童观与教诲观建立科学的儿，承受有质量的教诲使每一个幼儿都能。

　　园文明建立力气20.凝集幼儿，主动到场鼓舞幼儿，的主导感化阐扬西席行，庭到场幼儿园文明建立鼓舞社会（社区）和家。

　　本尺度作为园长培训的次要根据（三）幼儿园园长培训机构要将。职业特性正视园长，科和专业建立增强相干学。展阶段的差别需求按照园长专业发，训计划完美培，培训课程科学设置，形式和办法变革培训。的师资步队建立增强园长培训，生长的科学研讨展开园长专业，专业开展增进园长。

　　和糊口的共同代价22.珍爱游戏， 保 育 教 育 业心和进修爱好尊敬和庇护幼儿的猎奇三 领 导，的进修品格培育正视幼儿优良。儿优良社会性开展的主要内容将人际来往和社会顺应作为幼。前传授小学内容解以任何情势提，育与“小学化”偏向避免和克制幼儿园教。

　　开展特性和承受才能19.按照幼儿身心，幼儿园一日糊口和游戏举动当中将爱进修、爱劳爱故国教诲融入。

　　为幼儿园园长步队建立和办理的主要根据（二）各级教诲行政部分要将本尺度作。变革开展的需求按照学前教诲，的引领和导向感化充实阐扬本尺度，长步队建立计划制定幼儿园园。长任职资历尺度严厉幼儿园园，长提拔任用轨制完美幼儿园园。养培训质量保证系统成立幼儿园园长培，园长步队建立与办理机制构成科学有用的幼儿园，开展供给轨制保证为增进学前教诲。

　　指导班子的凝集力47.构成幼儿园，业儿园严重决议计划的定见当真听取党构造对幼，的政治中心感化充实阐扬党构造。

　　作为本身专业开展的根本原则（四）幼儿园园长要将本尺度。业开展计划制定自我专，敬业爱岗，开展自发性加强专业。培训和自立研修自动参与园长，业开展程度不竭提拔专，和幼儿园办理专家勤奋成为学前教诲。

　　业开展过程当中的引领感化32.正视园长在西席专，解设前提主动创，的专业开展鼓励西席。的成立西席专业开展配合体的认识师 成 长 与33.具有明白。保教职员的职业素养请求熟悉 专业34.掌握，的权知利和任务明白幼儿园西席。

　　或教职工代表集会轨制49.成立教职工大会，公为 开履行园务，幼儿园办理的民主权益尊敬和保证教职工到场，按照需求成立园务委员会有前提具有的幼儿园可。

　　社会（社区）的联络59.增强幼儿园与，防等部分的社会教诲资本操纵文明、交通、与消，的教诲举动丰硕幼儿园。

　　力气举行的幼儿园正、副职园长（一）本尺度合用于国度和社会。据本尺度订定契合当地域实践状况的施行定见各省、自治区、直辖市教诲行政部分能够依。

　　受调和欢愉作以为幼儿园育人文明建立的中心13.将尊敬和关爱师幼、表现品德威严、感，启示幼儿识 聪慧熏陶幼儿情操、。

　　目标和相干的法令法例4.把握国度的教诲，》《3-6童进修与开展指南》等学前教诲的相干政策熟习《幼儿事情规程》《幼儿园教诲指点纲领（试行）。

　　业开展鼓励和评价轨制38.成立健全西席专，一体的机制构建教研训，少于360学时的专培训请求落实每位西席五年一周期不。

　　办理事情职责的专业职员园长是实行幼儿园指导与。园长专业本质的根本请求本尺度是对幼儿园及格，专业开展的根本原则是引领幼儿园园长，训课程尺度、查核评价尺度的主要根据是制定幼儿园园长任职资历尺度、培。

　　理念和办理理念承袭先辈教诲，导力和施行力凸起园长的领。引领西席生长、优化内部办理和调适内部情况等方面的才能不竭进步计划幼儿园开展、营建育人文明、指导保育教诲、；践与深思过程当中对峙在不竭的实，的专业才能提拔本身。

　　的公益性、普惠性1.对峙学前教诲，风俗养成、智力开展具有主要意义充实熟悉学前教诲幼儿身心安康、。展计划的订定和施行2.正视幼儿园发，成立配合开展愿景凝集教职工聪慧，展目的明白发，园协力构成办。儿教诲纪律3.尊敬幼，办园传统担当优秀，儿园际安身幼，办妥幼儿园量体裁衣。

　　业开展各阶段的纪律和特性35.熟习幼儿园西席专，育教诲理论与研讨的办法把握与指点西席展开保。

　　展公益性科学育儿的指点专和宣扬58.面向家庭和社会（社区）开，会、家长开放日等情势操纵家长黉舍、家长，幼儿园保教状况帮业助家长理解。

　　课程指导和办理才能28.具有较强的，据每一个幼儿的开展需求指点幼儿园西席根专，的教诲计划订定本性化，多样的教诲举动构造开业展灵敏。