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孩子上幼儿园尿裤子、吃不好,自立能力差,是因为孩子还小吗?

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  • 2021-08-13
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在楼下的沙堆里,一群三四岁的孩子,三三两两的蹲在沙堆,手拿小铲子乐此不疲的挖沙子。女儿一会儿过来自己喝水,一会儿说要去尿尿。

“你家孩子几岁了,上幼儿园了吗?怎么看着什么事情都做的很好了呢?”一位带着孙女在玩的奶奶问我。

我回答:“三周岁了,她自己的事情基本上全是自己独立完成,她不喜欢别人插手。”

奶奶很执着的问我孩子有没有上幼儿园,说她家的孩子比我们的大几个月,准备上幼儿园了,自己什么事情都无法完成,总是尿裤子,怕孩子吃苦很是担心。

她又听很多邻居和她说,孩子都是这样的,在家什么都不会,上了幼儿园,过半年就好了,她就比较纠结了。

其实,这位奶奶讲到的现象太常见了,在家里的时候每天只看着自己家的孩子,怎么看怎么好,一心扑在孩子身上,为孩子打点好一切。

但是要上幼儿园了,家长有了孩子要离家独立的感觉,再看到别的同龄孩子独立能力发展好的时候,就会心急焦虑,觉得自己的孩子怎么还不独立。

实际上,三岁的孩子自理能力不足,真的不是家长认为的“孩子还小,长大点儿自然就会了”。家长这种做法和观念,会在哪些方面阻碍孩子的发展呢?

01 阻碍孩子精细动作的发育

家长对孩子的过度包办,直接影响孩子的精细动作发展,精细动作发展不足,意味着大脑发育受到影响。

孩子从出生到学龄期的阶段,动作技能的发展是最重要的发展技能之一,家长往往只重视大动作的发展,就是我们常听说的老话“三翻六坐七滚八爬周会走”。

而精细动作的发展最直接影响的是孩子大脑精细指令精准度的发育。

脑科学的研究中,运动发展顺序是从大到小的,就是先发展大动作,后发展精细动作,而且精细动作发展会更能显示和说明大脑发育的程度。

就是孩子什么时候自己独立穿衣、什么时候能协调的用筷子吃饭、什么时候能够自如的使用剪刀等,都能够说明孩子大脑认知协调能力发展的程度。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯就曾经说过:“儿童的智力发展体现在手指尖上。”

但是,有一点需要也需要家长清醒的认识到,孩子的这些动作发展并不是家长刻意教出来的。

每个孩子都有自己大脑和肢体发育的生理节奏,当发现孩子频繁要求自己穿衣服、自己吃饭的阶段出现时,去允许孩子自己做,给予孩子足够的空间和时间自己练习,只在适当的时候简单指导一下就可以。

有的家长听说过孩子精细动作发展的重要性,会刻意给孩子做各种游戏性的训练,但面对孩子要求自己穿衣服的时候却没有给孩子练习的机会。

这种做法就真的有点画蛇添足,有意做训练虽然是无可厚非的,但孩子生活自理能力是精细动作发展最好的训练,这天然的训练场却被大多数家长所忽视。

02 影响孩子的自信心

家长过度的包办孩子的一切生活,让孩子错失了很多自然发展的机会,同时也影响了孩子心理能力的发展。

在孩子的精细动作发展指导中,两岁半孩子独立完成吃饭、四岁可以使用筷子,而我的孩子在不到三岁时,就自己要求用筷子吃饭。

每次外出吃饭,当别人看到她都是自己吃饭而且筷子用的很好,同行的朋友都会夸赞她,能够明显看得出她对自己会用筷子这件事非常的有成就感。有时候服务员给她拿儿童餐具,她都主动要求用筷子。

孩子用着和我们一样的筷子,她获得了极大的尊重和满足感。在其他事情上,她也明显表现出对自己更有信心克服困难,非常有信心快速掌握新的知识和技能。

这一切,我其实并没有做过多少事情,就是她2岁时看到大人使用筷子,她特别想尝试,我给她买了两双18厘米长的筷子。每次吃饭,她要筷子就给她,她用着不好用,就放在一边,改用手或勺子。

对她做的好还是不好,我从来都不会干涉,只鼓励她尝试的行为,除非她要求我,“妈妈,你教我一下。”我才会指导她一下。

有家长问过我,给孩子用过儿童训练筷子吗,就是筷子上带个环的那种?我其实在网上看到过,并没有买过。只买过两双18厘米的最普通的木筷子。

03 影响孩子的社会能力发展

孩子具备了自理能力,精细动作得到充分的锻炼和发展,那在幼儿园可真就是人见人爱的好宝宝了。

幼儿园是孩子的小社会,是孩子社交能力开始的地方。孩子有自己的独立自理能力就保障了自己的生活问题。

当孩子可以自己吃饭、上厕所的时候,在刚入幼儿园就能顺利成为老师眼中的榜样孩子,无形中为孩子在社交上铺垫了基础。

邻居一个四岁的小女孩俏俏就是这样的,刚上幼儿园时,她们班里大部分孩子都不能自己完成吃饭,只有这个孩子从不挑食,每次都能又快又好的吃完,还帮老师收拾东西,得到老师的夸赞。

很多家长都找俏俏妈妈取经,还嘱咐自己孩子多和俏俏一起玩,要向俏俏学习。

今年他们幼儿园评选上优秀模范幼儿园,选孩子代表上台时,俏俏顺理成章的当选,班里的各种活动和评选俏俏从不会落选。

04 写在最后

孩子的生活自理能力是孩子大脑和心理成长发展必要的过程,2岁学习穿衣、吃饭,真的不早,孩子想尝试,父母家长就允许孩子多尝试,多鼓励孩子的行为,给动作发展阶段的孩子更多的空间就是对孩子最好的爱护。

不要再大包大揽的阻碍孩子的发展,阻碍掉的不仅是表面上的自理行动力,更多会影响到孩子大脑的发展,值得家长深刻反思。

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  • 编辑:王丽
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