平顶山心理咨询师机构哪家好
1、训练自己盯住对方的鼻梁，让人感到你在正视他的眼睛。
3、开口时声音宏亮，结束时也会强有力;相反，开始时声音细弱，闭嘴时也就软弱。
7、想方设法和比自己强的人交往。这样，你会学到知识，同时还可观察强者的弱点和缺点，从而增强信心。
胆小怯懦的学生总是过于在乎别人的评价，对于别人的话过于，所以别人的一句否定或可能就会让他们闷闷不乐、耿耿于怀，从而影响了自己的心情;无论在学上还是生活上，胆小的人在追求目标时，总是缺乏主动性、勇气和信心，所以可能错过了原本属于自己的成功和幸福.由于良良胆小拘谨.怕自己犯错误受.使他见老师和同学及场面就害怕，超出了心理所能承受的限度.造成心态失衡：加之对他人不信任、、多疑、怀有心理，就难以适应与同学的相互交往.形成封闭心理，造成交往障碍。
怯懦的孩子缺乏安全感，也缺乏对他人的信任。在封闭的重压之下，他们很难从周围的人身上获得乐趣。所以，胆小怯懦的孩子往往不快乐，也容易产生心理问题。
平顶山心理咨询师机构哪家好郁症对每个家庭、对个人都具有摧毁性的力量，它使大量的人痛苦的，对人们造成的损失不可估量。当前一些大学生也正的痛苦，对进行全面的认识，找到解决抑郁的方法，才能够成功战胜它。
平顶山心理咨询师机构哪家好四岁时父母离异，父母各自组织了新的家庭。李某和爷爷奶奶一起在乡活。爷爷奶奶的感情不好，爷爷常年在外很少回家，回家后常和奶奶产生矛盾、发生冲突。爷爷对李某没有太多的关心，奶奶又常常抱怨她
平顶山心理咨询师机构哪家好到了临近考试的时候，人家都忙着复，我却拖着不干，不看书，不复，总是拖到后才翻翻书⋯⋯”“结果考得怎样呢?”
平顶山心理咨询师机构哪家好伴随着高等教育的大发展，越来越多的适龄青年有机会进入大学，接受高等教育，大学生已渐渐走出“天子骄子”和“栋梁之才”的，回归现实生活。
有意告诉他一个问题，让其主动与家长交流，然后从家长处反馈信息。孩子得到宽容，也理解了家长。
我经常与家长保持联系，引导家长主要从改变行为惯入手，促使其彻底抛弃胆小怯懦的心理。首先给家长推荐家教书目，特别是心理健康教育的书籍，使家长明白过度胆小也是心理问题，应该通过训练积极克服.接着，明确要求家长做些具体工作。如：降低对学生过高的要求，经常带他参加多人的活动，训练他陌生的客人，让他自主的进行一些社交活动等。同时引导家长对孩子的每一个进步都予以肯定，对他的失败则予以客观的评价，交给他具体的做法并鼓励他不怕困难。
胆怯的人往往是缺乏自信的人，对自己是否有能力完成某些事情表示怀疑，结果可能会由于心理紧张、拘谨使得原本可以做好的事情弄糟了。我们中的有的人可能有过考试怯场的经历。本来平时成绩不错，但是一遇到比较重大的考试就紧张得不得了，脑子里一片空白，结果以前会做的题，也做错了，这就是缺乏自信的表现，而性格胆怯的人往往会出现这种情况;而那些自信、胆大的性格外向的人，可能越是大考试发挥越好，这是因为后者自信心比较强，而且不象胆小内向的人那样瞻前顾后，想得那么多，大脑的兴奋点都集中在如何答题上了，所以比较容易发挥水平，甚至超水平发挥。
题;二是在课外活动时间，要主动与座位附近的同学讲几句话;三是在阅读课上当众阅读;四是主动跟同学讲自己小时候的故事;五是找一个问题，主动跟老师交换意见……这些训练使其逐步树立了“我能行”的自信，有了自信，胆小怯懦的心理就逐渐减轻了。
老师的特殊关照给良良提供了外在的支持与帮助，这为增加他的自信起到了重要的作用。老师应当注意的是在改变良良的性格时不要急于求成。要采用小步子原则逐步增加要求，一下子要求太高反倒会打击孩子的自信。
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