兰海观点 | 我为什么不逼孩子上兴趣班？

原标题：兰海观点 | 我为什么不逼孩子上兴趣班？

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文/兰海

经常有父母问起：

“我到底要不要给孩子报这家钢琴兴趣班呢？”

“这个舞蹈兴趣班，我觉得非常好，但是孩子不喜欢，怎么才能够让孩子愿意去上呢?”

“孩子突然不想继续上英语兴趣班了，怎么办呢？”

面对这些问题，父母们的心情非常焦虑，也不知道如何选择，希望我给出一个答案。

那么，今天我就来和大家谈谈兴趣班这个问题， 先和我一起来看看这个例子：

一个妈妈给自己6岁的女儿报了小提琴兴趣班，在带孩子报名之前，妈妈是征求过孩子的意见的，孩子当时说自己很喜欢，也很想学。

但是在学习半年以后变化发生了，孩子觉得太辛苦了想放弃，老师反映孩子学习不用心了，妈妈看到孩子练琴时候老是哭，就很心软的打算不让孩子学了，但老师觉得她不应该遇到这么点困难就让孩子停下来。

妈妈很矛盾，一方面不希望孩子继续不开心，另一方面又想到老师说的话，不知道该怎么选择。

每当遇到这样的问题，我总是很少直接给出大家解决问题的方法，我更希望带来思考问题的角度。

其实，方法本身其实最简单，父母通过一些方法，甚至可以做到触类旁通，用它来解决其他的教育问题。

那么，关于给孩子报兴趣班这个问题，我们需要去想清楚以下几个方面的内容。

报兴趣班，最初的目标是什么？

这点非常重要，父母们一定要想清楚目标，当初为什么要给孩子报这个兴趣班呢？在这件事上中国80%的父母都是基于两个原因。

一个是觉得孩子没事干，我们见不得孩子玩儿，期待看到孩子总在刻苦地学习。

事实上，“玩”特别考验技术，“玩”会让一个人的一生都生活很有趣。

另外一个原因是父母在跟风。

看见别人家孩子都去上兴趣班了，所以让自己孩子也去，这是一种没有经过思考的决定。

在让孩子上兴趣班的时候，也很少有父母去查这个班是不是适合自己的孩子。

比如小提琴这个艺术，对孩子的要求有多高呢？很多父母是不知道的。

另外，当孩子说不学的时候，父母也需要去弄清楚真实的原因。

案例中孩子，她抗议的不是小提琴，实际上是小提琴带来的生活上的变化。

她抗议有可能是教小提琴的老师对待她的态度；有可能是学了小提琴让她的生活乱套了，没学的时候还会被爸妈表扬，学了之后却天天挨批评。

在孩子学习的过程中，不出发永远不会遇到困难，一出发总会遇到难题。

当孩子面对这些困难的时候，我们的态度很大程度决定了孩子要不要坚持，特别是对于这个6岁这个孩子。

所以，重点不是告诉大家要坚持还是放弃，而是当初为什么选择学习小提琴，千万不要说是为了锻炼孩子的坚持能力，锻炼坚持能力的事情有很多。

所以我们一定先要明确目标，回到最初，弄清楚为什么会开始。

这个女孩儿说，我喜欢我一定会坚持。这句话，妈妈真的相信了吗？

我想起来一件被我妈一直拿来取笑的事情。我爸爸是足球教练，小时候我告诉爸爸说：“长大了我要给你做个足球俱乐部。”

虽然当时我说这句话时是无比真诚的，但是他要“轻信”我的这份承诺吗？

他还是要信，但信的是我想要为他做点什么的真心，至于足球俱乐部这件具体的事情，我那时候会懂运营一个足球俱乐部需要多少成本吗？

6岁的孩子说自己会坚持学小提琴，如果我们全部相信了，只能说我们很天真，对孩子的认知不到位。

孩子可能会因为各种原因喜欢小提琴，但是她并不知道学习过程中将要遇到的困难，因此遇到了瓶颈，她就想要放弃这件事，回到无忧无虑的状态。

物理环境合适吗？

我们要思考很多客观的情况，比如孩子的身体状态是不是适合现在的小提琴，是不是可以每天承受大量的练习，手部肌肉是否发展到比较适合练习小提琴的阶段。

人文环境能否支持孩子的学习？

前面提到孩子有可能会因为老师对待她的态度而对抗小提琴，那么在孩子特别努力的时候，我们就需要告诉老师，让老师更了解孩子，也让孩子感觉到自己不是孤立无援的。

让老师和孩子的关系有更加深刻的联系，这会对孩子的学习有很大的帮助。

再比如在要不要学习小提琴这个问题上，如果在家庭内部是有争议的，那一定要通过商议达成共识，而不是给孩子制造一种混乱和被拉扯的状态。

孩子学习中的心理状态如何？

父母一定要尝试站在孩子角度，用心体会孩子的感觉。

比如当练习小提琴45分钟后，看见别的小朋友一直在玩儿，这时候他的心理感受是怎样的？父母可以体会一下。

当然，如果我们发现当初开始的决定就是错的，那就停止它。

及时止损比什么都重要，否则就会是无休止的争执。

说到这里，其实最重要的还是