哈佛研究：在幼儿园里人缘“混得好”的孩子，20年后更有出息

原标题：哈佛研究：在幼儿园里人缘“混得好”的孩子，20年后更有出息

闺蜜家儿子年前报名上幼儿园，从那之后闺蜜就变得寝食难安了。她总担心孩子不会与他人相处，担心小朋友不跟他玩，更担心孩子被欺负，所以整天叮嘱儿子要懂礼貌，见人要微笑，要跟老师和小朋友打好关系。

但是，她老公却觉得她这样根本没必要，在他看来，幼儿园就是玩的，就算打架也很正常，男孩子不会打架以后会很窝囊，所以他鼓动儿子到学校表现的“厉害点”，让别人知道他不好惹。

那么，孩子上幼儿园到底有没有必要跟周围人打好关系，把“社交”经营的好一点呢？答案是有必要。因为，根据哈佛大学的研究：在幼儿园里人缘“混得好”的孩子，20年后更有出息。

幼儿时期的社交能力，影响20年后的成就

早前，哈佛大学曾针对全美幼儿园2-5岁的700多名孩子做了一项研究，发现幼儿时期的社交，会影响孩子20年后的成就。主要是因为，这个时期是孩子人际交往的成长关键期，也是为今后形成良好社交能力打基础的黄金期。

另外，国际21世纪教育委员会也表示，教育的四个支柱之一就包含社交能力，而幼儿园时期的人际交往技能和状况也会影响孩子未来的人际关系和心理健康。所以，作为父母，在养育孩子的道路上，一定不要忽视早期社交对孩子的影响。

而孩子的早期社交并不复杂，在幼儿园“混得好”就是主要表现。也就是说，孩子在幼儿园时能够与小朋友主动交流，在跟小朋友发生矛盾时懂得如何解决，并且与人相处时懂礼貌，这些其实都是社交能力的体现。只不过，想要让孩子建立良好的社交，让其20年后更出色，则需要更加系统的引导。

孩子若要建立良好的社交能力，需要父母去引导

一般来说，一个社交能力超强的人，除了能说会道，也要懂得倾听，更懂得如果化解与周围人的矛盾，建立良性的交往关系。比如：不随意打断别人的谈话、做错事情要道歉、遇到问题会主动去解决、懂得为他人着想、有困难懂得寻求他人帮助、遇事懂得控制自己的情绪等等。

那么，具体来说，父母该如何引导孩子形成良好的社交能力呢？

首先，给孩子营造一个安全舒适的社交环境。因为孩子只有在足够安全的环境中，才敢主动与人交往，才有自信表现自己。这就需要父母首先在家里就给孩子营造一个温馨有爱的环境，平时与孩子相处时也要做到尊重和友爱。等到孩子走出家门，父母要鼓励、引导和陪伴他与人接触。

其次，尊重孩子的社交选择。作为父母，在引导孩子社交的时候，不能过度干涉孩子社交。比如，在公园玩时，父母不要总让孩子跟同龄人或同性别的小朋友玩，而对那些年龄大的孩子、不太爱干净的孩子以及大人就阻止孩子接触，这是不对。如果社交没有自由，只有条条框框，那么孩子永远学不会真正的社交。因为社交是开放的，孩子以后总会遇到形形色色的人，现在引导孩子接触的人越多，孩子以后在处理社交问题时会更自如。而且，孩子与一些人接触，并不代表跟任何人都会保持亲密的关系。孩子只有在尝试社交之后，才会甄别出自己适合跟哪些人“做朋友”。

最后，教孩子学会处理社交中遇到的问题。告诉孩子，人与人交往有冲突是正常的，但是有问题就要解决，发脾气和逃避都不是好的解决办法。要让孩子找出问题，分析问题，解决问题，切不可采取过激行为。

总之，父母只有正确引导孩子，孩子才能形成良好的社交，20年后才会更有出息。家长们，你家孩子在幼儿园“混得好”吗？

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