直播回放 | 如何提高孩子鉴别新闻的能力？
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在2月13日的直播中，兰海老师讲了什么？如果你错过了直播，就来看一下我们的直播回放吧！
首先需要说明的是，鉴别新闻的能力需要具备两种特别重要的精神：一种是探索真伪的科学素养和科学能力 ，一种是对“自己” 对“社会”负责任的精神。
第一部分
鉴别新闻的能力在信息化时代的重要价值
我们可以看到，当下信息和新闻的差异性已经不像以前那么明显了。
我们先来看一下两者的概念：
新闻：报纸、电视台、互联网等媒体经常使用用的记录与传播信息的一种文体，是一种文体。
实际生活中，我们接触的信息非常多，我们每一个人都可以是信息的传播体。信息有对有错，有真实有虚构。而对于孩子们来说，他们就是信息社会的原住民，他们有权利知道发生的所有的一切，同时他们有责任去判断一切。
我们把现在叫做“后喻文化时代”，就是孩子们有可能接收到的信息比我们多了很多，那么我们怎么能帮助孩子鉴别信息呢？
我们经常接触到的信息是：我听说了什么；我看见了什么；我觉得什么。对于这样的信息，是需要我们很谨慎地去进行判断的。
我们举个例子来说明一下信息是什么。
比如：老师说明天要考试了。
因为“明天要考试了”这句话是老师说的，所以可信程度就高。
但如果一个孩子说：我看见老师去打印室拿了一堆卷子出来，肯定明天要考试了。那么听到这句话的孩子就需要知道，“看见老师去打印室拿了一堆卷子出来”是对事实的客观描述，“明天要考试了”则是主观推测。
所以在描述当中，我们往往会分不清楚，什么是信息的客观存在，什么是你的主观判断。这不仅是孩子自己的问题，大人有时候也会有这样的问题。
再举个例子：
家长说：“你看看，这次考试怎么又是80分，肯定又粗心了。”
大家说，哪个是客观事实，哪个是主观判断呢？
对，“考试又是80分”是客观事实，“你肯定又粗心了”就是家长的一个主观判断。
我们经常在与孩子的沟通中发生问题，就是因为后面的主观判断。
我们经常和孩子摆道理，讲事实，但其实很多时候都是大人自己在做“推测和假设”，而很多孩子都会因为这样的“假设”而和我们关系不好。
所以实际上，可能我们这一代人正是因为缺乏客观和科学的素养，所以会和孩子发生矛盾。
第二部分
怎么判断新闻或信息的真伪？
关于真伪的判断，主要来自于两个方面的能力：
1.知识储备是不是够丰富。
当孩子有了一定的知识储备之后，他就会不断用自己的想法去判断新闻和信息的真假。
需要告诉孩子们的是： 如果你获得的信息超越了你的知识储备，并不意味着就是错误的，而代表着你可以做一些质疑和思考。
如果孩子不能判断新闻和信息的真伪，接收了错误的信息，就会影响自己的思考，并且成为下一个错误新闻和信息的传播者。
2. 需要孩子有主见。
如果孩子没有主见，缺乏对新闻的鉴别意识和能力，就会人云亦云，没有独立思考，进而失去判断 。
判断新闻的素养有4个：谨慎；有判断能力；提出自己的观点；探索。
比如说下面这个新闻：
2019年5月24日 “无线路由器附近的植物不发芽！”这条信息近日在以微博为首的网络平台流传甚广，社会上还有很多人口口相传着看到的这个信息，不少网民转发称“被路由器害死了还不知道吗”？
中国青年报记者对此进行求证，发现这个结论属于假新闻。这条被大量转发的微博写道：“丹麦5名学生的辐射实验引发广泛关注：他们将12盆水芹分两组放在两个房间，温度水量相同，不同的是其中一个房间有两个路由器，一个没有实验持续14天。
结果，在路由器房间的水芹几乎不发芽，而另一组则能正常发芽。不用路由器的时候看来还是关了比较好。”微博所配的照片是， 一盆绿油油的植物和一盆完全未发芽的种子。
辐射对人体的影响不可忽略，但是否真这么耸人听闻？
中国青年报记者找到了这条新闻的来源。丹麦媒体5月17日报道了这5名中学生实验受科学界关注的新闻。学生的论文原文标题是《手机辐射对水芹的影响》。
记者搜寻到了丹麦学生实验论文的原始网页，发现微博照片不符合实际报告中的任何一张照片。与耸人听闻的微博不同的是，在实验中，有微波辐射房间的水芹是发芽的。
我们来想一想：假如你或者你的孩子，看到了无线路由会让植物不发芽的新闻，你们会担心吗？你们会相信无线路由会让植物不发芽的报道吗，为什么？
后来，民间科普组织“科学松鼠会”对此新闻进行了辟谣，告诉人们不需恐慌。植物学博士史军引用已发表论文解释，电磁辐射确实会影响种子的萌发。“但别紧张，别忘了光也是一种电磁辐射。”
看，如果我们知道一些基本的物理学知识，那么我们看到这样的新闻的时候就会知道：这个新闻可能是假的，至少它不是那么准确。
判断信息的三种原则：
1.知识储备，即知识领域
当孩子们无法判断某条新闻的真伪时，我们需要先看一下是谁发布的，是否具有权威性。
要注意，我们永远不要用自己的“非专业”去随意评价专业性
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- 编辑：王丽
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